讲到安徽省，大家应该都知道，有朋友问安徽基础教育资源应用平台，当然了，还有朋友想问教师属于基础教育还是职业教育，这到底是咋回事？其实安徽省基础教育资原应用平台呢，下面小编就为大家说说安徽省基础教育资原应用平台，希望我的回答能够帮到您。
安徽省基础教育资原应用平台
如何登录安徽省基础教育资源教育平台：
1、使用浏览器打开网址：http://www.ahedu.cn
2、单击页面顶部的“登录”按钮，进入注册。
3、系统提供教研员注册、教师注册、学生注册，选择对应角色进行注册，用户填写正确的姓名和身份证号码（学籍号码），单击“下一步”按钮，系统将验证该用户是否已经存在于系统中，
4、若验证成功，填写完善账号、密码，选择学校、班级、学科信息，填写电话、邮箱等
个人信息，单击“下一步”按钮；
5、按页面提示的要求设置，单击“下一步”按钮，进入邮箱验证环节，进入刚才填写的邮
箱查收系统所发邮件，点击邮件中链接即可完成邮箱验证步骤；
安徽基础教育资源应用平台只有教学视频报送审核系统登录，安徽基础教育资源应用平台观看课程不需要注册/登录账号密码，直接访问地址后观看。教学视频报送审核系统登录的操作步骤如下：
（1）百度搜索安徽基础教育资源应用平台。
（2）点击百度一下。
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注意事项：
百度搜索安徽基础教育资源应用平台时，选择安徽基础教育资源应用平台官网点击进入。
安徽基础教育资源应用平台，我登陆密码忘记了咋办
可以在电脑上打开安徽基础教育资源应用平台，在首页的登录下面点击忘记密码按钮，然后根据步骤的提示找回密码就可以了。具体的找回密码方法如下：
1、打开安徽基础教育资源应用平台的官方网站，点击登录下面的忘记密码按钮。
2、在出现的页面中选择对应的职业类型以后输入相关的姓名和身份证号码点击确定按钮。
3、此时可以看到系统弹出提示消息显示重置的密码已经发送的预留的邮箱了，点击确定按钮。
4、打开个人的电子邮箱进入以后就可以看到安徽基础教育资源应用平台发来的电子邮件，点击进入。
5、进入电子邮件以后就可以看到重置的密码了。
6、回到安徽基础教育资源应用平台，在登录界面中输入账号和重置的密码点击登录按钮。
7、页面跳转以后就可以看到已经可以使用重置的密码登录进入该网站的后台了。
如何在安徽省基础教育资源应用平台注册
可以在电脑上打开安徽省基础教育资源应用平台，在该网站的首页点击注册按钮，然后在出现的页面中选择个人所属于的身份按照步骤提示完成就可以注册了。具体的注册方法如下：
1、在电脑上打开安徽省基础教育资源应用平台官网，点击右上方的注册按钮。
2、页面跳转以后选择个人的身份类型，然后在下面输入真实的姓名和身份证号码点击下一步按钮。
3、页面跳转以后在输入框中输入相关的账号注册信息和密码以后点击下一步按钮。
4、页面跳转以后可以看到注册成功的提示信息，点击激活按钮。
5、在出现的页面中可以看到本次的账号注册已经完成需要区县教育部门审核以后就可以使用了。
6、当该账号被区县教育局审核通过以后可以页面弹出的提示显示账号已激活，点击登录按钮。
7、在登录界面中输入账号和密码点击登陆就可以看到已经登录进入该平台的后台了。
基础教育在编教师比教育机构教师工资低，为什么他们不辞职？
我们都知道，在学校当老师和教育机构当老师相比。在学校当老师的待遇很多都比在教育机构当老师的工资要低，甚至是低很多。可就算是这样，很多人还是愿意在学校当老师，也没有想要辞职去教育教育的行为。
可这是为什么呢？
我认为，这应该跟学校和教育机构的稳定性和福利待遇等有关吧。
一般来说，如果我们在学校当老师，并取得编制，这意味着我们在这个学校的职位基本上是稳当的啦，而且学校不像是教育机构，说干不下去了就干不下去了。学校的稳定性要比市面上的那些五花八门的教育机构强上很多。
而且正是因为教育机构太多了，以致于市面上的教育机构良莠不齐，这应该也是那些在学校任职的老师不愿辞职去教育机构的原因之一吧。
还有就是教育机构的工资虽然比在学校当老师来的工资高些，但是教育机构的一些福利待遇相比学校来说，没有那么好。
像是学校老师一般都有双休日，还享有特定的寒暑假，这是很多人所羡慕的，而这些福利，在很多教育机构，那都是没有的，先不说寒暑假，就算说是普通的朝九晚五那都是做不到的，很多教育机构晚上要上班，周六、周日也要上班，从这几点上来说，一般老师的福利待遇还是要好一些。
所以从这些方面来说，学校和教育机构各有各的长处吧，主要还是看每个人的选择，有的人可能喜欢在较为稳定的学校当老师，也有的人就喜欢在培训机构当老师，多赚点工资。只能说尊重每个人的选择吧。
为什么基础教育（包括足球，篮球）的基础教师，工资待遇上不去？
因为目前这些跟高考没直接挂勾，重视程度也不够，只作为一兴趣课，待遇肯定是上不去的。
如何看待基层基础教育教师工资低的问题
核心内容：基层教师的收入状况究竟怎么样?现行政策与执行是否存在偏差?教师待遇又该如何切实改善?
2015年2月1日，中国教育科学研究院研究员储朝晖接受搜狐教育独家专访，就“教师待遇调整之困”展开深入分析，在他看来，因为行政力量的干预，当前大部分教师的绩效工资成了“官效工资“，要解决这个问题必须把专业和行政角色分开来。
以下为访谈实录：
教师的绩效工资后来变成了“官效工资“
主持人：中国教育一直以来东西部的学前教育、义务教育和高等教育阶段教师存在巨大差异，面临这样一大盘棋改革，教师薪资水平应该从哪儿开始着力?
储朝晖：这个说来话长，从过去60多年来的情况来看，在1949年刚刚开始的时候有一个很明显的参照，就是教师的工资是比工人工资高很多。到了上世纪五十年代以后，有言论称工人工资应该比教师工资高，从那时候开始教师工资一直很低，虽然反复调过很多次。
要真正改变，背后涉及到两个大的问题，一个就是教师职业的管理从1949年以后由政府全部包揽，每次调整待遇都不是某一个地方的政府或者学校说了算，要全国启动。另一方面，由于教师是国家包揽，不同地区之间差别很大，东部地区经济发展水平比较好，中西部发展比较差，很多次调工资的时候是中央政府出政策，地方政府来买单，由于地方政府的财力不一样，所以经常出现全国性的政策到地方不兑现。要改的话整体上从教师工资的管理体制上想办法。
主持人：对于当前的绩效公司评定的情况，您的看法是?
储朝晖：简单说绩效工资后来便成了官效工资。本来绩效是按照工作效果来给你工资，但是教育是很复杂的，怎么评价一个教师的工作?甚至可以说短期看不出来，有的要到几十年以后才能看出来工作效率。在这种情况下，工资的分配按照你这个绩效来进行分配，从理论来说是不可行的，但是现在在学校里面设置了绩效工资，只能看短期你干了什么事。那么眼下干了什么事对于学校来说有些事是可以干的，有些事不可以干的，可干可不干的。这样一来很多学校采取了简单的办法，按照简单点数的办法，从某种意义上来说是不科学的。
解决“官效工资”须把专业和行政角色分开
主持人：国务院在部署义务教育绩效工资时，制订了“管理以县为主、经费省级统筹、中央适当支持”的原则，这导致以县为主的管理，近年来普遍出现了县级政府挪用、挤占、不按保障比例投入的情况，在绩效工资经费的监管方面有没有更好的办法?
储朝晖：对教师的绩效很难去进行评估，这是一个世纪都没有解决的难题。中学教师跟小学教师相比，实际上很多小学教师做出的贡献远远比中学教师高，但是现在很多小学教师拿的工资远远比中学教师拿的低。我们的工资有可能经常偏主课老师，副科老师给的工资很低，尤其音、体、美，由于绩效很难评估，用绩效的概念来对教师进行工资的评定本身我认为是不可取的，这个我们做过大量的调查，也做过历史的很多资料搜索。
第二，现在之所以出问题还是跟我们现在的学校管理方式是直接相关的。校长不是教师推选出来的，校长首先要考虑到自己的官帽怎么对上负责，不是对教师负责更不是考虑对学生负责。这样一来就使得教师的工资评定的时候会有很多的问题。很多问题长期积累下来的，没有正常的反映和沟通渠道，所以到一定的时候怨气就会爆发，一旦爆发就将会是非常严重的问题，在不爆发的时候则会出现大量的教师职业倦怠，职业倦怠受伤害的是学生，导致整个教育很多事做不好。这个是隐性的，除了刚才讲的特性以外还有管理。
主持人：您刚才说了绩效评定工资的方式不可取，那您认为有没有更好的解决方法?
储朝晖：这个世界上其它国家有一些专业的方式，专业方式就是按教师的职级。要解决这个问题实际上就是要把专业的角色跟行政的角色分开，专业评定是一个相对独立的，在专业评定的基础上把教师的专业资质搞清楚，这是他的工资的依据，我们现在已经在用。
另外一个角度，把教师实际的工作量算的出来，任多少课和专业资质应该呈一个相乘的方式，基本是这样一个工资评定方式，这是比较认可的。不是没有方式的，全世界都有教师。
国家应该对农村教师的薪资发放加强监督
搜狐教育：近来山东济南、安徽肥东等地先后发生教师集中讨薪事件，在全社会震动很大。您认为主要是什么原因导致出现政府拖欠教师工资，并进一步升级事态为群体事件?
储朝晖：我了解很多教师欠薪，主要还是发生在县级以下的学校，乡村的学校，中小学的教师。他们的话语权相对比较小，声音很难发得出来。欠薪问题大多数跟当地的经济还有政府的管理方式，按照当地的财政收入状况，发教师工资应该是没问题的，但是由于上了很多项目要搞很多政绩工程，结果教育经费三个增长的要求没有达到，优先次序上本来应该按照文件兑现教师工资的没有兑现，这是最主要的问题。
主持人：这还涉及到教育公平的问题，薪资水平偏低导致老师罢工，大量的水平高、教学能力强的老师外流。您觉得这种情况如何去解决?
储朝晖：我认为首先对农村教师薪资发放应该加强全国性的监督，工资是不是到位了，是不是应该该发的都发了，是不是该兑现的都兑现了等等。尤其接下来2015年估计这类事还会增加。为什么?我们整个经济现在处在下挫的状况，一些地方的财政收入包括很多年积累的欠帐在出现，这个时候我觉得要把这个事作为一个重要的事情让各个地方督学作为一个重要工作内容进行督察。
然后每年各个地方的人大开会的时候应该把这个地方的教育经费是不是实现了三个增长作为一项重要的内容放进去，因为三个增长是过去很多文件都要求的，这个也是一个基本的政策。教师工资少发还有一种方式就是本来应该时间到现在我们及时足额两个方面但是没有那个时间不到不发给你，比如职称评上更高一级职称，我现在没钱，三年以后才兑现。三年间的工资就不予支付，有这种情况。
主持人：您有没有了解过，农村的村校和城市的打工子弟学校的代课老师们的薪资待遇怎么样?
储朝晖：这两个是更没有保障的群体，农村代课教师实际上现在还在岗的这部分大多数年龄比较大，也有2000年以后入职的大学文凭的但是没有入编的人，这个群体也是很多的，要通过考试再重新招录，有的甚至原来就是师范院校本科的，现在依然是代课教师的人都还有。他们的工资基本上在编的教师工资大概一半左右，有的甚至更低，这就涉及到一系列问题，长远来说这部分人群基本上没有太大的保障，而且政府要出政策的可能性也不太大，这部分教师还是自己能够找一个其它的工作尽可能去找其它工作。
我们现在缺少对教师工资的专业定价机制
主持人：最近，一则“公务员骂教师加工资不要脸”的新闻引发热议，再加上新一轮公务员涨薪即将启动，如何看待“教师工资不低于公务员喊了20年却没兑现”的现实尴尬和难题?
储朝晖：还是回到前面讲的历史，因为在民国的时候教师工资就是比公务员的高，现在整个状况倒过来了，公职人员的工资整体上都高于教师，这个问题从口号提出来我们一直在各地方调查，实际上至少在最近30年都很少有教师工资超过公务员的情况。
我们看看国外的专职人员的工资也是同样比政府职员的工资要高，因为包含的专业性在里面。单位要想把工作做好必须拿高薪才能聘到这个人。中国学校不存在这种状况，导致整个工资整体偏低。
我反对教师在课外再去把学生拉着上课，但是出现这种状况跟体制有一定的相关性，由于收入太低，通过这种方式又有市场，这体现了供需关系，供需关系决定了我们现有定的教师由国家统一定价的工资标准存在问题。所以改变这个东西短期内改变不了，还是应该尽快改革这个机制，教师岗位学校聘教师要花多少钱，形成相对不是完全的市场定价机制，实际很多老师如果凭他的专业工作去做也能够做得很好，但是我们现在缺少对教师工资的专业定价机制，所以出现这种情况。
民营资本投资基础教育是不是民办基础教育?什么是民营资本投资基础教育？
就是办私立学校，包括幼儿园、小学
北京北大附中基础教育投资有限公司怎么样？
北京北大附中基础教育投资有限公司是2014-08-22在北京市海淀区注册成立的其他有限责任公司，注册地址位于北京市海淀区上地五街九号2号楼204室。
北京北大附中基础教育投资有限公司的统一社会信用代码/注册号是911101083067411274，企业法人李靖，目前企业处于开业状态。
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LED产品和小常识
LED（Light Emitting Diode），发光二极管，是一种固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。LED的心脏是一个半导体的晶片，晶片的一端附在一个支架上，一端是负极，另一端连接电源的正极，使整个晶片被环氧树脂封装起来。半导体晶片由两部分组成，一部分是P型半导体，在它里面空穴占主导地位，另一端是N型半导体，在这边主要是电子。但这两种半导体连接起来的时候，它们之间就形成一个“P-N结”。当电流通过导线作用于这个晶片的时候，电子就会被推向P区，在P区里电子跟空穴复合，然后就会以光子的形式发出能量，这就是LED发光的原理。而光的波长决定光的颜色，是由形成P-N结材料决定的。 LED(Light-Emitting-Diode中文意思为发光二极管)是一种能够将电能转化为可见光的半导体，它改变了白炽灯钨丝发光与节能灯三基色粉发光的原理，而采用电场发光。据分析，LED的特点非常明显，寿命长、光效高、无辐射与低功耗。LED的光谱几乎全部集中于可见光频段，其发光效率可超过150lm/W（2010年）。将LED与普通白炽灯、螺旋节能灯及T5三基色荧光灯进行对比，结果显示：普通白炽灯的光效为12lm/W，寿命小于2000小时，螺旋节能灯的光效为60lm/W，寿命小于8000小时，T5荧光灯则为96lm/W，寿命大约为10000小时，而直径为5毫米的白光LED光效可以超过150lm/W，寿命可大于100000小时。有人还预测，未来的LED寿命上限将无穷大。 大功率，指发光功率大，一般指0.5W，1W 3W 5W或更高的。光强与流明是比小功率大，但同样散热也很大，现在大功率都是单颗应用，加很大的散热片。小功率一般是0.06W左右的。现在LED手电一般是用小功率用的，光散不散，取决于LED的发光角度，有大角度小角度之分，小角度不散，大角度才散。市面上的手电筒一般是用草帽头做的。效果很好。现在就担心有些厂家不重质量，拿的次品LED做电筒，用不了多久就有死灯。 LED的亮度是跟LED的发光角度有必然关系的,LED的角度越小它的亮度越高,没有什么超亮不超亮的,那是骗小孩的,如果是质量好的LED不管是哪家LED厂家生产的大家的亮度都差不多的,只是生产工艺不一样,使用寿命略有不同,因为大家用的都是那几家国外的LED芯片.如果是5MM的LED180度角的白光的亮度只有几百MCD,如果是15度角的亮度就要去到一万多两万MCD的亮度了,亮度相差好几十倍了,如果是用于照明用的,在户外最好是用大功率的LED了,亮度就更高了,单个功率有1W,3W,5W,还有的是用多个大功率组合成一个大功率的LED,功率去到几百都有.
LED应用
鉴于LED 的自身优势，目前主要应用于以下几大方面： (1) 显示屏、交通讯号显示光源的应用LED 灯具有抗震耐冲击、光响应速度快、省电和寿命长等特点，广泛应用于各种室内、户外显示屏，分为全色、三色和单色显示屏，全国共有100 多个单位在开发生产。交通信号灯主要用超高亮度红、绿、黄色LED, 因为采用LED 信号灯既节能，可靠性又高，所以在全国范围内，交通信号灯正在逐步更新换代，而且推广速度快，市场需求量很大，是个很好的市场机会。 (2) 汽车工业上的应用汽车用灯包含汽车内部的仪表板、音响指示灯、开关的背光源、阅读灯和外部的刹车灯、尾灯、侧灯以及头灯等。汽车用白炽灯不耐震动撞击、易损坏、寿命短，需要经常更换。1987年，我国开始在汽车上安装高位刹车灯。由于LED响应速度快, 可以及早提醒司机刹车，减少汽车追尾事故，在发达国家，使用LED制造的中央后置高位刹车灯已成为汽车的标准件，美国HP公司在1996年 半导体照明
推出的LED汽车尾灯模组可以随意组合成各种汽车尾灯。此外，在汽车仪表板及其他各种照明部分的光源，都可用超高亮度发光灯来担当，所以均在逐步采用LED 显示。我国汽车工业正处于大发展时期，是推广超高亮度LED 的极好时机。近几年内会形成年产10亿元的产值，5 年内会形成每年30 亿元的产值。 (3) LED背光源以高效侧发光的背光源最为引人注目，LED作为LCD背光源应用，具有寿命长、发光效率高、无干扰和性价比高等特点， 已广泛应用于电子手表、手机、BP机、电子计算器和刷卡机上，随着便携电子产品日趋小型化，LED背光源更具优势，因此背光源制作技术将向更薄型、低功耗和均匀一致方面发展。LED是手机关键器件，一部普通手机或小灵通约需使用10 只LED器件，而一部彩屏和带有照相功能的手机则需要使用约20 只LED器件。现阶段手机背光源用量非常大，一年要用35 亿只LED芯片。目前我国手机生产量很大，而且大部分LED背光源还是进口的，对于国产LED产品来说，这是个极好的市场机会。 (4)LED照明光源早期的产品发光效率低，光强一般只能达到几个到几十个mcd，适用在室内场合，在家电、仪器仪表、通讯设备、微机及玩具等方面应用。目前直接目标是LED光源替代白炽灯和荧光灯，这种替代趋势已从局部应用领域开始发展。日本为节约能源，正在计划替代白炽灯的发光二极管项目( 称为" 照亮日本") ，头五年的预算为50 亿日元，如果LED替代半数的白炽灯和荧光灯，每年可节约相当于60 亿升原油的能源, 相当于五个1.35 ×106kW 核电站的发电量，并可减少二氧化碳和其它温室气体的产生，改善人们生活居住的环境。我国也于2004 年投资50 亿大力发展节能环保的半导体照明计划。 (5) 其它应用例如一种受到儿童欢迎的闪光鞋，走路时内置的LED会闪烁发光，仅温州地区一年要用5 亿只发光二极管；利用发光二极管作为电动牙刷的电量指示灯，据国内正在投产的制造商介绍, 该公司已有少量保健牙刷上市，预计批量生产时每年需要3 亿只发光灯；正在流行的LED圣诞灯，由于造型新颖、色彩丰富、不易碎破以及低压使用的安全性，近期在香港等东南亚地区销势强劲，受到人们普遍的欢迎，正在威胁和替代现有电泡的圣诞市场。 (6)家用室内照明的LED产品越来受人欢迎，LED筒灯，LED天花灯，LED日光灯，LED光纤灯已悄悄地进入家庭！
