谈论到知识点，大家应该都不陌生，有人问四年级科学上册知识点，还有人想问苏教版四年级上册科学知识点整理，这到底是咋回事？事实上四年级科学上册知识点呢，下面是小编分享的四年级科学上册知识点，希望能够帮到您。
四年级科学上册知识点
四年级的科学上册答案为什么不发出来？
1．机械运动
在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机械运动，简称运动。
机械运动是宇宙中最普遍的运动。
2．参照物
要判断一个物体是否在运动，必须选择另一个物体作为标准，这个作为标准的物体叫做参照物。对于同一个物体的运动，选择的参照物不同，得出的结论也有可能是不同的。
若物体有位置变化则是运动的。 若物体没有位置变化则是静止的。
3．运动和静止的相对性
自然界中一切物体都在运动，因为地球本身在自转，所以绝对静止的物体是不存在的。通常所描述的物体的运动或静止都是相对于某一个参照物而言的。同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。
人教版四年级上册科学复习资料（不要试卷）
教科版小学四年级科学上册复习资料
第一单元《天气》
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。如果有云，还要记录云的类型。
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4．风向是指风吹来的方向。风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。我们一般用8个方位来描述风向。
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。风速仪是测量风速的仪器。气象学家把风速记为13个等级。在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速。
1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的，云可以看作是天上的雾。
1-6．根据云量的多少，天气课分为晴天、多云和阴天。云在天空中是会变化的，不同的云预示着不同的天气。
1-6．不同的天气状况怎样划分呢？一种简单的方法是：把天空当做一个圆，平均分成4份，把看到的云量填充到这个圆里，按照云在天空中所占的多少进行区分。
1-6．气象学家在对云进行描述时，通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云。
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云，它通常是灰色的。层云变厚，就是雨层云，将会出现毛毛雨、大雨或雪。
1-6．高于云层，看上去像棉花堆一样的云叫做积云。积云发展成积雨云，形成雷阵雨。
1-6．纤细的羽状云是卷云，卷云是由微小的冰晶组成。
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析，可以帮助我们认识天气的某些特征，了解天气变化的一些规律。
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点。
第二单元《溶解》
2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，并且不能用沉降或过滤的方法分离出来。
2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯。
2-1．做过滤实验时，要注意“一贴、两低、三靠”。（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。两低：滤纸低于漏斗边缘，滤液低于滤纸边缘。三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁。）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来消毒和防腐，但不能用手直接取，需要用小匙来取。
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解，沉入水底。轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了，杯中的液体变成紫色。 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液。
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离。
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面，再下沉，然后一缕缕的扩散，轻轻搅拌部分溶解，充分搅拌全部溶解，最后变成胶水或洗发液溶液。
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中，形成了透明、稳定的溶液，沙、面粉、食用油不能溶解在水中，形成的是混合物。
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的，食盐在水中的溶解能力比小苏打要强。
2-4．轻轻开启一瓶汽水，用注射器吸出约1/3管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大，变多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的气泡变小，变少了。
2-4．水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体。水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的。汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的，所以瓶一打开，气体就冒出来了。
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解。
2-6． 在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来。
2-7．给杯子中的盐水加热，可以分离食盐和水，需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布。
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分，外焰的温度最高，内焰其次，焰心的温度最低。
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴，决不能用燃着的酒精灯对火。加热完毕需要熄火时，可用灯帽盖灭，盖灭时需再重盖一次，以避免以后使用时灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭火！盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，人们就是利用了盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。酒精是容易挥发和燃烧的液体，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，不要惊慌，可用湿抹布或沙土扑灭。
第三单元《声音》
3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点。
3-1.音叉是一种 发声仪器 ，用来 调试乐器 和 测试音高 。
3-1.敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
3-2．一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为 振动 。
3-2．声音是由 物体振动 产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会 产生波纹 ，这说明音叉振动了。
3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述。声音的高低可以用 音高 来描述。（音高是描述物体振动快慢的一个量。）
3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的。振动幅度越大，声音越强 ；振动幅度越小，声音越弱 。
3-3．音高是由物体振动的 快慢（频率） 决定的。振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低 ，
3-3．敲击水量不同的玻璃杯， 水越少声音越高，水越多声音越低 。
3-3．拨弹橡皮筋时， 皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声音越低 。
3-3．拨动琴弦时， 琴弦越细，声音越高；琴弦越粗，声音越低 。
3-3.击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
3-4．在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的音高 也会改变 ，因为尺子振动的快慢改变了。
3-4．尺子伸出桌面越短， 发出的声音越 高 ；尺子伸出桌面越长， 发出的声音越 低 。
3-5．声音以 波 的形式传播，当声波遇到物体时，会使 物体产生振动 ，声音就是这样通过各种物质，从 一个地方传播到另外一个地方 的。
3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 。
3-5．空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中 不能传播 声音。
3-5．在月球上，由于 没有空气 ，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听不到到声音、不能互相通话 ，必须要使用无线电设备。
3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 。外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜，引起 鼓膜的振动 ，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。
3-6．鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会 产生振动 。
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，引起 鼓膜 的振动。耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
3-7．耳朵是我们的 听觉器官 ，需要精心呵护。减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强 ，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 。
3-7．保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 。
（资料：声带越紧，声音越高。成年女子的声带长大约为11毫米，成年男子的声带长大约为15毫米，所以，成年男子的声音通常比成年的女子声音低。）
第四单元《我们的身体》
4-1．从外形上看，人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成。
4-1．身体能够做很多工作，工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成。
4-1．人体的外部特点可以 直接观察 ，内部特点可以 借助一些工具 ，也可以用看、听、闻、摸的方法感觉。
4-2．我们的身体里有一个支架，这就是 骨骼 。骨骼 支撑着 我们的身体， 保护着 我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。骨骼不能独立运动。
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同。
4-2．经常参加体育锻炼，能使我们的骨骼粗壮，肌肉发达，关节灵活。
4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等。
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。
4-3．为什么运动时呼吸会加快？因为人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数要比平时多，以便呼出和吸入比平时多的气体。
4-3．经常锻炼身体，会提高我们的呼吸能力，增大肺活量，获得更多的氧气。
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液，再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，再排出体外。
4-4.心脏的心肌收缩，血液离开心脏，心肌舒张，血液回到心脏。
4-4.为什么运动时心跳会加快？因为伴随着身体运动量的增加，人需要更多氧气，心跳也就逐渐加快，以便输送出更多的血液。
4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠。食物被食管 运输 到胃里，在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的，在小肠里被 吸收 。
4-5.如果食物在体内消化得好，我们就会吸收更多的营养，为骨骼、肌肉的生长提供养料。
4-6.口腔是食物消化开始的地方，是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的。牙齿按形状给牙齿分类，可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）。
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎，以利于食物在体内消化。
4-6.如果牙齿不好，消化就会受到影响，还会影响整个身体的运动。
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成。
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物。
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能，都需要我们爱护。
2017年小学科学课本四年级上册包括哪些内容
第一章、溶解
第1课水能溶解一些物质
第2课水是怎样溶解物质的
第3课液体之间的溶解现象
第4课不同物质在水中的溶解能力
第5课溶解的快与慢
第6课一杯水能溶解多少食盐
第7课分离食盐与水的方法
第二章、声音
第1课听听声音
第2课声音是怎样产生的
第3课声音的变化
第4课探索尺子的音高变化
第5课声音是怎样传播的
第6课我们是怎样听到声音的
第7课保护我们的听力
第三章、天气
第1课我们关心天气
第2课天气日历
第3课温度与气温
第4课风向和风速
第5课降水量的测量
第6课云的观测
第7课总结我们的天气观察
第四章 我们的身体
第1课身体的结构
第2课骨骼、关节和肌肉
第3课跳动起来会怎样（一）
第4课跳动起来会怎样（二）
第5课食物在体内的旅行
第6课口腔里的变化
第7课呵护我们的身体
苏教版四年级上册科学教材分析及知识点
第一单元《天气》
1-1．我们每天都能感觉到天气带来的变化,天气影响着地球上的一切生物.
1-1．天气是指我们居住的地区,在某个时间的大气状况.
1-1．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气.（温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据）
1-2．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历.
1-2．在我们的天气日历中,一般要记录日期和时间、云量、降水情况,气温、风向和风速.如果有云,还要记录云的类型.
1-2．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点.
1-3．使用温度计时,要等到温度计里的液柱停止上升或下降后,才能读数.
1-3．气温是指室外阴凉通风地方的温度,这个地方的温度才能反映当地的气温.
1-3．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方.每天同一时间、同一地点来测量
1-4．风可以通过自然界中的事物来感知,可以用风向和风速来描述.
1-4．风向是指风吹来的方向.风向可以用风向标来测量,风向标箭头所指的方向就是风向.我们一般用8个方位来描述风向.
1-4．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的.风速仪是测量风速的仪器.气象学家把风速记为13个等级.在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速.
1-5．降水是天气的一个基本特征,测量记录降水量的单位是毫米.
1-5．降水的形式很多,常见的有雨、雪、冰雹等.
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置.雨量器的集水漏斗用来收集雨水,容器中雨水的高度值就是降水量.我们可以用直筒透明杯子来做雨量器.
1-6．云实际上是由无数的小水滴或小冰晶组成的,云可以看作是天上的雾.
1-6．根据云量的多少,天气课分为晴天、多云和阴天.云在天空中是会变化的,不同的云预示着不同的天气.
1-6．不同的天气状况怎样划分呢?一种简单的方法是：把天空当做一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分.
1-6．气象学家在对云进行描述时,通常根据云高度和形状把云分成三类：积云、层云和卷云.
1-6．靠近地球表面的扁平层状云是层云,它通常是灰色的.层云变厚,就是雨层云,将会出现毛毛雨、大雨或雪.
1-6．高于云层,看上去像棉花堆一样的云叫做积云.积云发展成积雨云,形成雷阵雨.
1-6．纤细的羽状云是卷云,卷云是由微小的冰晶组成.
1-7．对天气信息进行整理、总结和分析,可以帮助我们认识天气的某些特征,了解天气变化的一些规律.
1-7．一个月的天气变化不能代表这一年的气候特点.
第二单元《溶解》
2-1．溶解的特征：物质在水中化成了肉眼看不见的微粒,均匀分布在水中,并且不能用沉降或过滤的方法分离出来.
2-1．过滤实验中用到的器材有：铁架台、漏斗、过滤纸、玻璃棒、烧杯.
2-1．做过滤实验时,要注意“一贴、两低、三靠”.（一贴：滤纸紧贴漏斗内壁.两低：滤纸低于漏斗边缘,滤液低于滤纸边缘.三靠：倾倒滤液的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯内壁.）
2-2．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒,常被用来消毒和防腐,但不能用手直接取,需要用小匙来取.
2-2．高锰酸钾进入水中时的状态：极少数溶解,沉入水底.轻轻摇晃杯子以后：水底的高锰酸钾减少了,杯中的液体变成紫色. 充分搅拌高锰酸钾后：全部溶解、变成了均匀分布、紫色透明的高锰酸钾溶液.
2-2．观察和区别“物质在水中是否溶解”的方法有：颗粒大小的变化、在水中是否均匀分布、是否有沉定、能否用过滤的方法分离.
2-3．胶水或洗发液进入水中的状态：先浮在水面,再下沉,然后一缕缕的扩散,轻轻搅拌部分溶解,充分搅拌全部溶解,最后变成胶水或洗发液溶液.
2-3．食盐、小苏打、高锰酸钾、胶水、洗发液、醋、酒精都能溶解在水中,形成了透明、稳定的溶液,沙、面粉、食用油不能溶解在水中,形成的是混合物.
2-4．不同的物质在水中的溶解能力是不同的,食盐在水中的溶解能力比小苏打要强.
2-4．轻轻开启一瓶汽水,用注射器吸出约1/3管汽水,再用橡皮帽封住管口,向外拉注射器的活塞,看到注射器里的气泡变大,变多了,向下推注射器活塞,看到注射器里的气泡变小,变少了.
2-4．水除了能溶解固体和液体之外,还能少量地溶解氧气、二氧化碳等气体.水中的动物和植物就是靠溶解在水中的氧气进行呼吸的.汽水中的气体是通过加压或化学方法溶解的,所以瓶一打开,气体就冒出来了.
2-5．切碎、加温、搅拌等方法可以加快物质在水中的溶解.
2-6． 在100毫升水中,食盐溶解的量是有限度的,大约是36克.
2-6．溶解在水中的食盐能用蒸发的方法把食盐和水分离出来.
2-7．给杯子中的盐水加热,可以分离食盐和水,需要的材料有：蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架、火柴、湿抹布.
2-7．酒精灯的火焰分为外焰、内焰、焰心三个部分,外焰的温度最高,内焰其次,焰心的温度最低.
2-7．点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴,决不能用燃着的酒精灯对火.加热完毕需要熄火时,可用灯帽盖灭,盖灭时需再重盖一次,以避免以后使用时灯帽打不开,绝对禁止用嘴吹灭火!盐能够溶解在水中,也能从水中分离出来,人们就是利用了盐的这个特点,把海水引进盐田,用太阳的热量使海水中的水分蒸发,最后析出盐的结晶.酒精是容易挥发和燃烧的液体,万一有洒出的酒精在灯外燃烧,不要惊慌,可用湿抹布或沙土扑灭.
第三单元《声音》
3-1.我们周围的声音在 强弱、高低、长短 等方面有着不同的特点.
3-1.音叉是一种 发声仪器 ,用来 调试乐器 和 测试音高 .
3-1.敲击大小不同的两支音叉,小音叉发出的声音高,大音叉发出的声音低.
3-2．一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这种运动称为 振动 .
3-2．声音是由 物体振动 产生的.（物体受到外力作用不一定发出声音,只有让它振动才行.如果停止振动声音就会马上停止.）
3-2．用击打过的音叉轻轻接触水面,水面会 产生波纹 ,这说明音叉振动了.
3-3．声音的强弱可以用 音量 来描述.声音的高低可以用 音高 来描述.（音高是描述物体振动快慢的一个量.）
3-3．音量是由物体振动的 幅度 决定的.振动幅度越大,声音越强 ；振动幅度越小,声音越弱 .
3-3．音高是由物体振动的 快慢（频率） 决定的.振动越快,发出的声音就越高；振动越慢,发出的声音就越低 ,
3-3．敲击水量不同的玻璃杯, 水越少声音越高,水越多声音越低 .
3-3．拨弹橡皮筋时, 皮筋越紧,声音越高；皮筋越松,声音越低 .
3-3．拨动琴弦时, 琴弦越细,声音越高；琴弦越粗,声音越低 .
3-3.击打长短不同钉子时,钉子越短发出的声音越高.
3-4．在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的长度,尺子振动时发出的音高 也会改变 ,因为尺子振动的快慢改变了.
3-4．尺子伸出桌面越短, 发出的声音越 高 ；尺子伸出桌面越长, 发出的声音越 低 .
3-5．声音以 波 的形式传播,当声波遇到物体时,会使 物体产生振动 ,声音就是这样通过各种物质,从 一个地方传播到另外一个地方 的.
3-5．声音在不同物体中传播的情况是 不一样的 .
3-5．空气是传播声音的重要物质,在真空的环境中 不能传播 声音.
3-5．在月球上,由于 没有空气 ,即没有可以传播振动的物质,两个人即使相隔不远,也听不到到声音、不能互相通话 ,必须要使用无线电设备.
3-6．我们的耳朵可分为 外耳、中耳、内耳 .外耳的 耳廓 把收集到的声音通过 耳道 传到鼓膜,引起 鼓膜的振动 ,这种振动信号传递到大脑,通过大脑的加工,我们就能听到各种各样的声音了.
3-6．鼓膜很薄很有弹性,即使是很轻的声音,它都会 产生振动 .
3-6．一个振动的物体会使它周围的空气发生振动,振动的空气到达我们的耳朵,引起 鼓膜 的振动.耳中的 听小骨 再将振动传到充满液体的内耳,引起液体的振动,液体的振动刺激 听觉神经 ——产生了信号,大脑接受了听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音.
3-7．耳朵是我们的 听觉器官 ,需要精心呵护.减少有害的声音,对于保护我们的听力和身体健康是很重要的.
3-7．噪音对人的伤害：声音 过高过强 ,损伤我们的听力,所以我们要尽量远离这些声音,有时需要捂住耳朵或戴上保护装置 .
3-7．保护我们听力的方法有： 远离噪声 、 控制物体发声 .
（资料：声带越紧,声音越高.成年女子的声带长大约为11毫米,成年男子的声带长大约为15毫米,所以,成年男子的声音通常比成年的女子声音低.）
第四单元《我们的身体》
4-1．从外形上看,人的身体一般可以分为 头、颈、躯干、四肢 四部分组成.
4-1．身体能够做很多工作,工作时总是由多个部位 同时参与、共同完成.
4-1．人体的外部特点可以 直接观察 ,内部特点可以 借助一些工具 ,也可以用看、听、闻、摸的方法感觉.
4-2．我们的身体里有一个支架,这就是 骨骼 .骨骼 支撑着 我们的身体, 保护着 我们的内脏器官,使我们能进行各种各样的活动.骨骼不能独立运动.
4-2．人体的活动由骨骼、关节和肌肉共同完成,不同的运动形式,骨骼、关节和肌肉的组合形式也不同.
4-2．经常参加体育锻炼,能使我们的骨骼粗壮,肌肉发达,关节灵活.
4-3．人的呼吸器官有：鼻腔、气管、支气管 、 肺 等.
4-3．人的呼吸实际上是在进行着气体交换,使氧气进入血液,同时排出二氧化碳.
4-3．为什么运动时呼吸会加快?因为人体运动的过程中,需要消耗大量的氧气,所以呼吸的次数要比平时多,以便呼出和吸入比平时多的气体.
4-3．经常锻炼身体,会提高我们的呼吸能力,增大肺活量,获得更多的氧气.
4-3．肺活量是指一次尽力吸气后,再尽力呼出的气体总量
4-4.人体需要的氧气由 肺 吸入后进入血液,再由 心脏 通过 血管 输送到身体的各个部位,同时收集二氧化碳等废物,再排出体外.
4-4.心脏的心肌收缩,血液离开心脏,心肌舒张,血液回到心脏.
4-4.为什么运动时心跳会加快?因为伴随着身体运动量的增加,人需要更多氧气,心跳也就逐渐加快,以便输送出更多的血液.
4-5.人体的消化器官主要包括 口腔、食管、胃、小肠 和 大肠.食物被食管 运输 到胃里,在胃里被进一步 磨碎 和 分解 的,在小肠里被 吸收 .
4-5.如果食物在体内消化得好,我们就会吸收更多的营养,为骨骼、肌肉的生长提供养料.
4-6.口腔是食物消化开始的地方,是由 牙齿、舌头、唾液 共同完成的.牙齿按形状给牙齿分类,可分为门齿（我有 个）、犬齿（我有 个）、臼齿（我有 个）.
4-6.老人们常说“细嚼慢咽”的道理是牙齿将食物磨碎,以利于食物在体内消化.
4-6.如果牙齿不好,消化就会受到影响,还会影响整个身体的运动.
4-7.人的一切活动都需要依靠身体各个器官的协同工作才能完成.
4-7.人体活动需要的能量来自于我们每天所吃的食物.
4-7.人体的每个消化器官都在各自的功能,都需要我们爱护.
四年级上册科学新课堂
科学四年级上册作业本参考答案 《溶解》 单元 1。 水能溶解一些物质 1. 选择题： （1） C（2） A（3） D（4） A 2. 玻璃棒、 铁架台、 漏斗、 烧杯。 2。 物质在水中是怎样溶解的 1.（略） 2. （1） C（2） B（3） C（4） C（5） A 3。 液体之间的溶解现象 1.（略） 2.（1） C（2） A（3） C 4。 不同物质在水中的溶解能力 1.（1） 18（2） 6（3） 食盐 2. （1） 我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2） 我发现注射器里的液体冒出的许多气泡； （3） 我发现注射器的小气泡又消失了。 3. 会冒出气泡的液体有： 雪碧、 可口可乐、 啤酒。 5。 溶解的快与慢 1.（1） 快、 慢、 搅拌； （2） 快、 慢、 切碎； （3） 快、 慢、 加热。 2. （1） ×（2） ×（3） √ （4） √ 6。 100 毫升水能溶解多少克食盐 1. 选择题。（1） B （2） A 2. 研究问题： 实验材料： 水、 烧杯等。 研究步骤： （1） 在烧杯里倒入 100 毫升冷水； （2）往烧杯里加入 2 克食盐， 用筷子搅拌到溶解为止。（3） 重复第二步， 直到水不能溶解食盐为止。（4） 每次加食盐时， 把食盐的重量加起来。 研究结果： 一杯 100 毫升水能溶解约 36 克食盐（实际数据为准）。 7。 分离食盐与水的方法 1. 再加一些水， 因为水能溶解食盐， 水越多能溶解的食盐就越多。（或者： 搅拌， 因此搅拌能加快溶解） 2. 食盐会分离出来， 因为食盐溶解需要水， 水少了， 食盐就多出来了。 3. 选择题（1） C（2） A（3） C（4） C。 4. 食盐颗粒 浓盐水的结晶颗粒 颜色 白 雪白 形状 颗粒 粉状 大小 大 小 其他 单元练习 1. 选择题。（1） B（2） C（3） C（4） C（5） B（6） B（7） B 2. 判断题。（1） √ （2） √ （3） ×（4） √ （5） √ （6） √ （7） ×（8） × 3. 能溶解于水的物品： 食盐、 白糖、 肥皂、 高锰酸钾、 酒精、 蜂蜜、 洗手液、 洗发水； 不能溶解于水的物品： 石头、 面粉、 塑料、 菜油、 水银、 胶水。 4. 填图。 从上到下： 外焰、 内焰、 焰心、 灯芯、 酒精。 《声音》 单元 1 听听声音 1. （略）， 高低、 强弱、 远近、 长短等。 2. 判断题。（1） √ （2） ×（3） √ （4） × 3. 选择题。（1） C（2） B（3） B 2 声音是怎样产生的 1. 记录。 物体名称 使物体发生的方法 我的发现 锣 敲击 鼓 敲打 钢尺 拨动、 敲击 橡皮筋 拨动、 弹 桌子 敲击 水 流动、 滴落 这些物体发出声音时都在振动。 振动 2. 选择题。（1） B（2） C（3） C 3. 判断题。（1） √ （2） √ （3） ×（4） √ （5） √ 3 声音的变化 1.填空。（1） 音量、 分贝； （2） 音高、 赫兹 2. 判断题。（1） √ （2） √ （3） × 3. 判断。（1） 高→低； （2） 低→高； （3） 低→高 4 探索尺子的音高变化 1. （1） 尺子伸出桌面的长度长， 声音低。 因为长的物体振动慢， 声音就低。 （2） 高、 中、 低、 更低。 （3） 尺子伸出桌面的长度越长， 声音越低。 2. 选择题。（1） A（2） B（3） A 5 声音的传播 1.选择题。（1） B（2） A（3） A（4） C（5） C 2.简答。“伏地听声” 是利用了 大地能传播声音的特点。 士兵根据听到的由大地传来的马蹄声的轻重变化能判断马的多少和远近。 6 我们是怎样听到声音的 1. 连线。 耳道——传递声波到中耳； 鼓膜——将声波转化为振动； 听小骨——传递振动到内耳； 耳蜗——将振动转化为听觉信号； 听觉神经——将听觉信号传递到大脑。 2. 实验记录。 橡皮膜的振动情况 我们的猜测 相同条件 不同条件 实际的观察 橡 皮 膜 上 方 制造的声音较强 橡 皮 膜 上 方 制造的声音较弱 振动明显 声音的制造点到耳膜的距离相等 振动不太明显 接 受 的 声 音 离橡皮膜较近 振动明显 制造声音 强弱相同 接 受 的 声 音 离橡皮膜较远 振动不太明显 我们的发现 7 保护我们的听力 1. 判断题。（1） ×（2） √ （3） √ （4） √ （5） √ 2. 填图。 摇的力量轻一些、 在发声罐里加棉花、 包上棉布、 慢慢地摇， 等。 单元练习 1. 填空。（1） 树叶、 小虫子等； 汽车、 铃等；（2） 声带、 翅膀；（3） 强（或大、 响）、 弱（或小、 轻）； （4） 高、 低； （5） 波（或声波）。 2.判断题。（1） √ （2） ×（3） √ （4） ×（5） × 3.选择题。（1） A（2） C（3） C（4） B 4.连线。 听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋， 鼓皮振动得快， 弹拨伸出桌面距离短的尺子 听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋， 鼓皮振动得慢， 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音强----用力敲击锣 听到的声音弱----轻轻敲击锣 5. 高→低； 低→高。 理由： 敲击试管时， 振动的物体是玻璃和水， 水越多振动得越慢， 声音越低； 吹试管时， 振动的物体是空气， 空气越多振动得越慢， 声音越低。 《天气》 单元 1 我们关心天气 1. 判断题。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ 。 2. 填表。 大雨、 中雨、 暴雨； 晴天、 凉爽、 晴到多云； 小雪、 大雪、 中雪。 3. 描述。 今天是晴天， 天边有一些淡淡的云。 早上比较冷， 要穿厚厚的外套。 有微风， 能看见国旗在飘动。 4. 填图。 大雨——穿雨鞋、 带雨伞、 不能晒衣服、 小河流水急、 凉、 潮湿。 2 天气日历 1. 选择题。（1） C（2） B（3） B 2. （略） 3.（略） 3 温度与气温 1. 判断题。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ （5） × 2. 观察记录（根据实际测量记录， 略） 3. 观察记录（根据实际测量记录， 略）。 4. 分析。 这天的温度先逐渐上升， 下午后逐渐下降； 一天中， 傍晚的温度比较低； 中午的气温高达 30℃。 4 风向和风速 1. 判断题。（1） √ （2） ×（3） √ （4） ×（5） √ 2. 选择题。（1） B（2） A（3） A（4） C 3. 观察记录（根据实际测量记录， 略）。 5 降水量的测量 1.判断题。（1） √ （2） ×（3） ×（4） √ （5） × 2.选择题。（1） C（2） A（3） C（4） C（5） C 3. 观察记录（根据实际测量记录， 略）。 6 云的观测 1.判断题。（1） √ （2） ×（3） √ （4） √ （5） × 2.选择题。（1） C（2） C（3） A 3.收集气象谚语。（参考网上的资料） 看云识天气 天上钩钩云， 地上雨淋淋。 天有城堡云， 地上雷雨临。 天上扫帚云， 三天雨降淋。 早晨棉絮云， 午后必雨淋。 早晨东云长， 有雨不过晌。 早晨云挡坝， 三天有雨下。 早晨一日晴， 晚雨到天明。 今晚花花云， 明天晒死人。 空中鱼鳞天， 不雨也风颠。 天上豆荚云， 不久雨将临。 天上铁砧云， 很快大雨淋。 老云结了驾， 不阴也要下。 云吃雾有雨， 雾吃云好天。 云吃火有雨， 火吃云晴天。 乌云接日头， 半夜雨不愁。 乌云脚底白， 定有大雨来。 低云不见走， 落雨在不久。 西北恶云长， 冰雹在后晌。 暴热黑云起， 雹子要落地。 黑云起了烟， 雹子在当天。 黑黄云滚翻， 冰雹在眼前。 黑黄云滚翻， 将要下冰蛋。 满天水上波， 有雨跑不脱。 7 总结我们的天气观察 1. 判断题。（1） √ （2） ×（3） 第三题需按具体观测数据来判断（4） ×（5） √ 2.整理分析。（1） 9、 6、 2、 1、 0、 0； （2） 20 毫米、 15 毫米、 75 毫米、 10 毫米、（合计）120 毫米 单元练习 1.判断题。（1） √（2） √（3） √（4） ×（5） √（6） ×（7） √（8） ×（9） √（10） × 2.选择题。（1） B（2） C（3） B（4） A（5） A 3.（略） 4. 选择。 雨天、 有雾、 寒冷、 层云、 西风、 大风。 5.（空格表示降水量）。 降水量 一月 二月 三月 四月 五月 六月 七月 八月 九月 十月 十一月 十二月 月份 《我们的身体》 单元 1 身体的结构 1.填图。 头、 颈、 躯干、 上肢、 下肢。 2.判断题。（1） ×（2） √ （3） √ （4） √ 2 骨骼、 关节和肌肉 1.判断题。（1） ×（2） √ （3） ×（4） √ 2.连线。 骨骼—塔身， 挖掘机， 台灯； 肌肉—挖掘机； 关节—挖掘机， 天线， 活叶 3.选择题。（1） C（2） C 3 运动起来会怎样（一） 1. 填空。（1） 氧气、 二氧化碳、 氮气； （2） 气体交换、 氧气、 二氧化碳； （3）（略） 2. 判断题。（1） ×（2） √ （3） √ 3. 填图。 鼻腔、 气管、 支气管、 肺 4. 解释。 人体运动的过程中， 需要消耗大量的氧气， 所以呼吸的次数会增加。 4 运动起来会怎样（二） 1. 填空。（1） 肺、 血液、 心脏、 二氧化碳； （2）（略）； （3） 离开、 回到 2. 判断题。（1） √ （2） ×（3） ×（4） √ （5） √ 3.连线。 洗耳球—心脏； 手一捏一松—心肌搏动； 塑料管—血管 4. 解释。 人体运动的过程中， 需要大量的氧气和养料， 并产生大量的二氧化碳， 这些都需要更多的血液来运输， 所以心脏会加快跳动来输送更多的血液。 5 食物在体内的旅行 20 40 60 80 100 120 140 160 1.判断题。（1） √ （2） √ （3） ×（4） × 2.连线。 口腔—使食物破碎， 并消化少量淀粉； 胃—暂时贮存食物， 初步消化蛋白质； 食管—把食物运输到胃里； 大肠—吸收食物残渣中的水分； 小肠—消化食物和吸收养分最主要的地方 3.填图。（1） 口腔、 食管、 胃、 小肠、 大肠 （2） 食管、 胃、 小肠、 大肠 6 食物在口腔里的变化 1.连线。 牙齿—咬碎食物； 舌头—搅拌作用； 唾液—湿润食物， 消化食物中的淀粉 2. 门齿、 8 颗； 犬齿、 4 颗； 臼齿、 16—20 颗（按实际为准）。 3. 判断题。（1） √ （2） √ （3） √ （4） × 4. 正确保护口腔的行为： 不吃很烫的食物、 用正确的方法刷牙、 饭后漱口。 7 相互协作的人体器官 1.判断题。（1） √ （2） √ （3） √ （4） √ （5） √ （6） √ （7） √ （8） √ （9） × 2.填图。 早起早睡， 参加适宜的体育活动， 睡前不吃零食， 饭前便后洗手， 早晚刷牙， 不挑食不偏食。 单元练习 1.填空。（1） 看、 摸、 闻、 尝（或观察、 实验、 比较、 体验等）； （2） 气管、 支气管、 肺；（3） 交换、 氧气、 二氧化碳； （4） 食管、 胃、 小肠、 大肠。 2.（1） √ （2） √ （3） √ （4） ×（5） √ （6） √ （7） ×（8） × 3. 判断题。（1） A（2） C（3） AB（4） C（5） C 4.简答题。（1） 运动时身体需要更多的氧气， 因此呼吸加快， 心脏的速度加快， 把血液输送到全身各处。 （2） 运动可以促进身体各方面的发展， 提高心血管功能， 提高人的灵敏性和速度， 促进身体健康。 （3） 例如运动时， 需要骨骼、 肌肉和关节的协调配合， 运动时所需的能量来自食物， 需要消化系统的消化吸收， 运动时需要更多的氧气， 呼吸系统必须更快的工作， 因此， 人体的运动， 体现着各个器官的协调配合工作。 综合练习 1.选择题。（1） C（2） B（3） A（4） C（5） B（6） C（7） A（8） B（9） A（10） C 2.判断题。（1） √ （2） √ （3） √ （4） ×（5） ×（6） √ （7） √ （8） ×（9） × 3. 4.高 低 5.简答题： （1） 溶解水的物质： 食盐、 洗衣粉、 味精。 不溶解于水的： 沙、 面粉、 食用油 （2） 加热、 粉碎、 搅拌。 （3） 空气——听诊器——空气——耳 6、（1） 略； （2） 一天中气温逐渐上升， 再慢慢下降， 气温最高时刻大约出现在下午 2 点左右。 西北 东北 东 西 南 西南 东南
四年级上册科学青蛙的运动方式有几种
青蛙的运动方式主要：游泳、爬行、跳跃。
解答：青蛙是水陆两栖动物，青蛙脚趾间有蹼，故在水中，青蛙的运动方式主要是游泳，青蛙的腿前短后长，故在陆地上青蛙可以跳跃，也可以爬行。
动物的生活方式
动物的运动方式是多种多样的，主要有飞行、游泳、爬行、行走等。
（1）陆生动物适应陆地生活，运动方式主要是行走、奔跑、跳跃和爬行、如蜥蜴的爬行、熊的行走；
地面上的动物多种多样，有用乳汁哺育后代的哺乳动物，也有体表具角质鳞片，用四肢在地面爬行的爬行动物，生活在陆地上的各种动物油与环境相适应的形态结构。蚯蚓生活在富含复制的湿润土壤中昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
（2）水生生物适应水生环境，运动方式主要是游泳，如鱼靠鳍的摆动、海龟靠四肢的划动。
水中的动物除了鱼类还有腔肠动物(如珊瑚虫、水母)；节肢动物（如虾、蟹）；软体动物（如河蚌）；两栖动物（如青蛙）及哺乳动物。鱼所以能在水中生活是因为两个特点：一个是靠游泳来获取食物和防御敌害，一个是能在水中呼吸。
（3）空中飞行的动物适应空中生活，如鸟类和昆虫能够在空中振翅飞行或滑翔，先是无脊椎动物中的昆虫，后来是脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠，他们既是陆生动物，也适于飞行。
四年级科学上册知识点相同条件下不同物质在水中溶解能力一样吗
相同条件下不同物质在水中溶解能力是不一样的
可以通过实验。控制水的初温、质量，溶质质量、颗粒大小相同的、食盐、白糖、小苏达放入水中，不断搅拌就可以证明了。
四年级上册科学第一单元的思维导图 图片
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四下科学各单元复习
（一）电单元
科学概念
1、静电存在于我们周围的一切物质之中，包括人类在内的生物和非生物。
2、电荷流动起来形成电流，需要具备两个条件：一是要有动力，也就是电源；另一个是要有电路。
3、电路：由电源、用电器、导线、电器元件等连接而成的电流通路。
4、知道小灯泡的各部分名称。
5、 电池的一端是铜帽，一端是锌壳，当用电线把这两端直接接在一起时，就会发生 短路 。
6、发电厂发出的、通过电线送到各家各户的电是220V交流电。这是足以引发触电事故、致人死亡的电。不要用这些电线、插座的电做实验。
7、导线、电池、和小灯泡就组成了一个简单的电路。电路连接的方法有串联和并联两种。我们家里的家用电器一般都是并联的。
8、观察手电筒，我们看到手电筒的亮灭是由开关控制的。
9、 铜丝那样可以通过电流的物质，称为导体，像塑料那样不能通过电流的物质称为绝缘
10、电路故障了，我们可以用电路检测器来检测出哪里出了问题。我们也可以用替换法来排除故障，使灯泡亮起来。
科学实验
1、会用1个小灯泡、一个小灯座、2根导线、1个电池盒和1节电池组成电路。
2、会用电路检测器检测有故障的电路。
3、会检测身边的物体是否是导体。
4、会用不同的方法连接电路，并比较串联与并联电路在连接方法上的本质不同。
5、会画简单电路图，并且会用串联和并联两种不同方法连接电路。
简答题
1、说说在生活中应如何用电？
2、猜测电路中的小灯泡不亮，可能是什么地方出故障了？该如何解决？
（二）新的生命单元
科学概念
1、 油菜和凤仙花一样由根、茎、叶、花、果实和种子六部分组成。
2、 油菜的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
3、 油菜是十字花科，有4个花瓣。
4、 大多数植物的花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的，四部分完全具备的花叫做完全花。也有四部分不完全具备的花，这些缺失一部分或几部分的花就叫做不完全花。
5、 只有雄蕊，没有雄蕊的花是雄花。只有雌蕊，没有雄蕊的花是雌花。既有雄蕊，又有雌蕊的花是两性花。
6、 植物的花承担着生产种子、繁殖新生命的任务。
7、 雄蕊一般由2部分组成，上面是花药，下面是花丝。花药里藏着许多花粉。雌蕊一般由3部分组成。上面是柱头，中间是花柱，最下面是子房。柱头有粘性，能粘住花粉。
8、 植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
9、 像油菜花那样由蜜蜂等虫子传播花粉的叫做虫媒花
11、 植物的种子都有自己的传播方法，有借助果实裂开时产生的弹力传播；借助风力传播种子的，借助水力传播、借助动物传播的。
12、 种子萌芽需要足够的水分和空气以及适当的温度。
13、 蚕豆种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶；胚根发育生长后变成植物的根。
14、 许多动物分为雄性和雌性。雌性动物产的卵，必须和雄性动物产的精子结合，使卵受精，才能发育成新一代的生命。
15、 鸡蛋由壳、蛋白、蛋黄、气室和胚等部分组成。壳具有保护卵细胞的作用，蛋白还能供给胚胎发育所需要的养料和水分。蛋黄内储藏着胚胎发育的营养物质，气室内储藏着空气，供胚胎发育所需要的氧气。
实验探究
1、能够指出油菜花的各部分的名称。
2、能够指出花的各部分名称。
3、能够指出雄蕊和雌蕊各部分的名称。
4、能够指出种子内部结构各部分名称。
5、能够指出鸡蛋的各部分名称。
简答题
1、说出鸡蛋各部分对胚胎发育的作用。
（三）食物单元
科学概念
1、 按人们的生活习惯，可以把食物分成粮食、蔬菜、水果、调味品等；根据食物的来源分，可以分为动物类食物和植物类食物。
2、 食物的营养主要有：蛋白质、糖类、脂肪、维生素和矿物质以及水等。
3、 蛋白质是人体肌肉、皮肤、内脏、头发、指甲和血液的主要成分。
4、 蔬菜和水果里富含维生素和矿物质，他们有调节身体机能的作用。
5、 淀粉是富含糖类的食物。肥肉、芝麻等食物富含脂肪。糖类和脂肪能变成热量、力气。提供我们活动的能量。食物在白纸上檫或压后留下油迹，说明这种食物中含有脂肪。食物上滴上碘酒后变成蓝色，说明含有糖类（淀粉）。我们也可以通过看食物包装上的信息了解它的成分。
6、 不同食物所含的营养成分是不同的，我们不能说哪一种食物最有营养，也找不出一种包含了全部营养的食物。
7、 营养搭配原则：荤素搭配，多种搭配，粗细粮搭配，每日都吃适量的新鲜水果和蔬菜。
8、 影响霉菌生长速度的有潮湿、温度、空气有无、光照强弱等因素。
9、 食物的腐败变质是微生物引起的。微生物的生长繁殖需要一定的空气、水分和温度等条件。
10、 储存食物的方法很多：冷冻法、曝晒法、腌制法、密封包装法、真空包装法、高温或低温灭菌法等。
11、 食品的特点、包装保存的方法、食品的不同配料都会影响到保质期的长短。
实验探究题
1、设计实验研究：温度对霉菌的生长速度有什么影响。
2、设计一份营养晚餐。
简答题
1、怎样分辨食物中含有较多的脂肪、含有较多的淀粉。
（四）岩石和矿物单元
科学概念
1、 地质学家根据岩石的成因，把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
2、观察岩石的方法很多，如：手摸、鼻闻、轻轻敲打、滴盐酸等。
2、 在地球运动过程中，日积月累沉积而成的岩石是页岩。经过地球运动，火山喷发过程中流淌出来形成的岩石是浮石。保留有古代生物的遗体或遗迹的岩石是化石。
3、 石英、长石和云母都是自然界的矿物。所有的岩石都是由一种或几种矿物组成的。
4、 我们可以用指甲、铜钥匙、小钢刀粗略地把矿物分成几个等级：软-----能用指甲刻划出痕迹；较软--------不能用指甲刻划出痕迹但能用铜钥匙刻划出痕迹；较硬-------不能用铜钥匙刻划出痕迹，但能用小刀刻划出痕迹。硬--------用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹。
5、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨。
6、 我们可以通过观察矿物的颜色和条痕、检测矿物的硬度、观察透明度和光泽、观察矿物的形状等方法研究矿物。
7、冷热、风、地表变动、植物的根等都会对岩石产生变化。岩石在大气、水、生物等长期联合作用下发生变化的现象叫风化。
实验探究
1、能够将岩石名称和岩石特征一一对应起来。
2、能够将矿物名称和矿物特征一一对应起来。
简答题
1、说说认识岩石的方法有哪些？
2、知道家乡有哪些矿产资源，人们是如何开采、利用和保护的？
科学四年级下册总复习
一、填空
1、 胚包括（ ）（ ）（ ）。
2、由（ ）（ ）（ ）（ ）四部分组成的花叫完全花。只有（ ）没有（ ）的花叫雄花。
3、5、 电池的一端是（ ）称为正极，另一端是锌壳称为（ ）。
4、一节电池的电压是1.5伏，两节电池串联的电压是 ，两节电池并联的电压是 。
5、按照食物的来源，我们可以把食物分为 类食物、 类食物。
6、食物的腐败变质是 引起的。
7、电流的形成，一定要具有两个条件，一是要有（ ），二是要有（ ）。
8、同种电荷相互（ ），异种电荷相互 （ ）。
9、花岗岩由（ ）（ ）（ ）三种矿物组成。
10、常见的岩石有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
二、判断
1、瘦肉是含有人体需要的所有营养的食物。----------------------（ ）
2、人体和大地都是导体。--------------------------------------（ ）
3、维生素人体需要量少，可以不摄入。----------------------（ ）
4、为了使自己能均衡获得各种营养，我们要不偏食，不挑食。------（ ）
5、花岗岩是雕塑用的好材料。----------------------------------（ ）
三、选择新 课 标 一网
1、下列物体中（ ）不是导体。A塑料尺 B铁丝 C热得快
2、（ ）是卵生的。A鸭子 B猪 C猫
3、（ ）食物长出霉菌需要什么样的环境？
A 温暖湿润 B 干燥温暖 C 湿润寒冷
4、植物的（ ）担负着产生种子、繁殖新生命的任务。
A花 B种子 C茎
5、（ ）是人体的能量来源。
A蛋白质 B脂肪和糖类 C维生素和矿物质
6、遇盐酸冒泡的有（ ）。
A石灰岩和大理岩 B花岗岩和板岩 C大理岩和花岗岩
7、（ ）可以切割用。A花岗岩 B石墨 C金刚石
四、连线
花岗岩 青灰色，遇盐酸冒泡
砾岩 易分离成层，敲有声音
石灰岩 有美丽花纹，遇盐酸冒
页岩 花斑状
板岩 混凝土状
大理岩 泡薄层状，有化石
五、问答题
1、为什么要保护岩石和矿物资源？
2、食品的包装可以了解什么？
3、常见的保存食物的方法有哪些？
4、说一说怎样检验食物中含有脂肪和淀粉营养成分？
5、植物的种子传播方式有哪些?(分别举三个例子)
6、你知道的完全花和不完全花各有哪些？（各举四各例子）
7、两节电池在同一电路里，哪种连接方法灯泡更亮，为什么？
8、造成小灯泡不亮的原因有哪些?(说5种)
9、电路一般由哪四部分组成？
10、我们为什么平时感觉不到物质带电？
