懒人5分钟快速背书的方法
“懒人学习法”，投机取巧学习还好?一遍过让你的青春不难过有人说，这世界是由懒人创造的。人类因为懒得结绳记字，所以发明了文字;因为懒得写字，所以发明了电脑;人类因为懒，始终怀抱着彻底不用干活的终极梦想，不断地发明着各种工具、机器。
好的学习法也是懒人创造，“懒人学习法”，不仅可以投机取巧还学得好。
一、充分利用时间，适当进行放松
成绩好坏都是时间的问题，时间安排得好，效率更高;适度进行放松，学习更加高效。对时间的利用就是对效率的掌控。
二、专注让学习更有效
专注促使效率提高。
1. 上课专注，不懂就问，刨根问底;按时作息，高效学习;兴趣广泛、多面发展。
2. 重视基础，认真做题提高熟练度;阅读原著来提高英文水平。
3.学习专注力强，效率高;重视薄弱环节，抓住自己薄弱环节加以突破才能有所成。
这些学霸学生的的经验里。都提到了专注。不仅仅是课堂上要专注，而是要做什么事，就要专注于一件事，这样才有效率，学习方更有成果。
三、勤思考，精做题
思考带来启迪，勤思考带来的是一种全新的体验正如《论语》所说："学而不思则罔"在学习中思考，才能在思考中学习。而对于做题，题海绝不是好战略，精做题才是要点，将所做的进行分类，好好总结才是重点。
1.多看历届考题，从盲点攻克;脚踏实地，养成良好学习习惯。
2.认真听课很重要;每天都要保持题型练习;学习文科要掌握主要框架。
3.充满思考精神，遇到难题打破砂锅问到底。
4.应该寻找适合自己的学习方法，提高效率;不打题海战，认真做好学校配发的习题即可，多做题反而无益，配套的试题足以检验学习水平。
5.爱提问，爱思考，静心踏实学习，经常与老师沟通询问不懂的问题，即开拓了自己的思路，用学习了新知识。
6.勤思，多思才能多学，学好。精做题才能做题更好。
四、复习使记忆更牢固
很多人并不重视复习，往往到了考试才开始对之前的所学加以复习，而作为学习成绩优异的他们，则有着不同的方法。
1.大部分时间在背书，随身带小本子随时学习;有针对性学习，少依赖老师。
2.每天都和同学分享复习经验从而进一步提升自己，从不同人身上学到不同的知识来补充自己的不足。
3.习题量不多但重理解;易做错的题目都抄在"错题本"上，不断复习并在考前翻阅错题本，提醒自己不再犯同样的错误。
语文140+的学霸，竟然是靠“懒人学习法”!想不想学呀~
一、活用错题本
误区一
“活用错题本=错题摘抄?”
“No!”很多同学，都很聪明，但并不智慧。同样的学习时间，但是知识掌握情况却千差万别，那便是“死学”和“活学”的区别了。
活用错题本，让我们学习由事倍功半，变成事半功倍。而何谓“活用”呢?很多同学都有做错题的习惯，但仅仅把错题整理做成了“错题摘抄本”。这道题错了，好，下次题型一变，继续错，好，错题本又可以增加内容了(心中那个满足啊——)。
于是，考前捧着厚厚的错题本，以表示自己曾有多用功、多刻苦。当成绩惨不忍睹，想想自己付出那么多(起码错题本是足够的厚)，得到的分数那个冤啊!
这样的“错题摘抄”其实压根就是死学，把自己累得半死，没有把知识掌握好，真心是不会“偷懒”。活用错题本，就是活化知识，把问题逐个突破。
活用方法：
1、串联知识。用活页本整理错题，可以及时补充，把知识进行串联，构建完整的知识网络。
2、有的放矢。从错题整理中，找到自己的短板，把复习的重点放在加长短板上。比较类似题型的变化，总结方法。
3、分析和总结。把错题进行整理，不断补充变式题。
二、知识整合
误区二
“备考就是要对每个知识点进行单打独斗?”
“No!”知识点从来都不是零散、单一的，中考备考其实就是对学过的知识进行归纳和整合的过程。目的在于“把厚书读薄”。归纳整合不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而提高自身对知识的理性把握。古人曰“为学日增，为道日损，损之日损，几近于道”，就是这个道理。
第一点讲到的活用错题本，其实就是整合的方法之一，有效运用错题本，可以进行基础知识、阅读技法的整合。
而古诗文的整合，可以从内容、主题、类型、作者等角度入手。
三、巧记知识
误区三
“语文=死记硬背?”
“No!”很多人闻语文色变，因为“好多东西要背啊”。作为文科，语文要背的东西真不少，基础知识外，就古诗文就要背那么多，还有古诗文的注释，还有那些作者及他们的作品，一大堆。那如何是好?死磕?不，记忆方法其实有很多，最笨的方法就是死记硬背。把自己累得半死还不算，还滋长厌学情绪。
1、选择适合自己的记忆法
(1)自然背诵法。自然背诵法是指在自然的状态下，不采用任何记忆方法帮助背诵，只是通过反复诵读达到熟练成诵的方法，自然背诵法是一切背诵法的基础。
(2)抓线索背诵法。抓线索背诵法是一种常用的理解式背诵的方法，在自然背诵的基础上，选取几个有代表性的关键词语作为线索，作为背诵的提示，用得好，能使背诵取得事半功倍的效果。
(3)图像再现背诵法。图像再现背诵法是指将语言材料转化为生动活泼的图像材料，在头脑中形成一系列可以再现的形象，背诵时把文字材料像“过电影”一样在头脑中一一呈现出来。
(4)联想背诵法。联想背诵法是指通过联想，在头脑中形成暂时的联系来增强记忆，从而达到背诵目的的一种背诵方法。
(5)串字背诵法。在一定数量的诵读基础上，将语言材料几个句子的首字或关键字串在一起，并附加一定的意义，使之组合成为一句完整的句子，不能组成句子的，有时还要使用谐音的方法，这种背诵方法就是串字背诵法。
(6)强化链接背诵法。强化链接背诵法，指对背诵内容之间的链接处进行强化记忆的一种背诵方法，能使背诵的课文成为长时记忆，也便于背诵时脱口而出。
2、汉堡包复习时间
信息输入大脑后，遗忘也就随之开始了。遗忘率随时间的流逝而先快后慢，特别是在刚刚识记的短时间里，遗忘最快，这就是著名的艾宾浩斯遗忘曲线。简而言之：人的记忆周期是7天。
为了便于理解，我们可以把一周的学习看做是一个汉堡包，如果只是面包片，那多寡而无味啊。只有在里面配以青菜、肉排、芝士、酱料(复习)，这样才能成就美味(掌握知识)。
四、活用课本
误区四
“书本无用?”
“No!”《考试说明》中提及：“全卷课内知识考查约占30%，课外知识考查约占70%。”于是，就有只看课本的古诗文，然后就置身于题海中的误区。
我们手中的语文课本和中考其实有密切联系。叶圣陶老先生说过“课文无非是个例子”，语文教学就是通过这些例子培养我们听、说、读、写的能力，并能举一反三、触类旁通。只有真正学好这些“例子”，才能实现升华到举一反三的转折。否则，语文能力培养就只能是缘木求鱼。重视课本的复习，善用课本，用好课本：
1、熟悉课文，夯实基础知识
中考基础部分内容是出自课内的，所以课本不可丢!
2、利用课本，提升阅读能力
现代文阅读对不少同学而言是难啃的“硬骨头”，如果认真研究课本，会有意外发现。古诗文阅读的考查是我们阅读能力测试的重中之重，抓好课本，是王道!
3、紧扣课本，提高写作能力
入选到教材中的文章，都是百里挑一的精彩美文，里面有很多值得我们借鉴的地方。作文复习应不断挖掘课本这一“宝藏”。
写作总有人大喊“巧妇难为无米之炊”，素材匮乏是困扰不少同学的一大难题，干瘪无物是现代大部分同学的通病，缺乏积累肚子里没有墨水，没法写出优美的文章来。其实我们大可从熟悉的六册教材入手，充分发掘其中的写作素材，进行多角度思维，使课本成为写作素材的“源头活水”。
中考复习必须回归课本，将课本与复习紧密结合起来，挖掘课本无穷宝藏，形成知识迁移能力，真正做到得法于课内，收益于课外。
说到背书，十个学生九个怕，期末了，快来看看快速背诵的好方法
期末了，很多在校生都不得不陷入题海之中。虽然平时很多内容已经有背诵，但是，量太大了!中小学在校生需要背诵的内容包括：
语文学习中的课文原文、文言文、古诗文、各种注释……数学、物理的命题、定理……英语的单词、语法、课文、美文、例文……
历史的主要事件、时间、地点、意义……政治的时政、评论，又或者是化学元素周期表……
这么多的内容，如何更好地背诵、复习、掌握呢?今天，我们就从背诵的角度来说，想要有针对性的高效复习，针对不同的“背诵”内容，所使用的方法，应该是不一样的。
记忆的规律
从"记"到"忆"是有个过程的，记忆的规律是识记、保持、再认、回忆和遗忘。
识记是指对学习材料进行编码、组织并储存在记忆系统中。
保持是指对学习过的事物在脑中保留一定时间再认和回忆和对记忆的信息提取的形式。
再认是指当感知过的事物重新出现在眼前时，能够识别出来。
回忆是指已感知过的事物不在眼前时，仍然重新回想起来。
遗忘在心理学中认为：识记过的内容在一定条件下不能或错误地恢复和提取都叫遗忘。按照信息加工的观点，遗忘是信息提取不出或错误提取。
说到遗忘，大家对艾宾浩斯的遗忘曲线一定都不陌生。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。
因此，想要很好地进行记忆，需要对所记的内容短时间内反复地进行保持和再认。如果没有了解这一点，光学习记忆的方法，是达不到良好的记忆效果的。
当然，有的时候，用错了记忆方法，也会大大影响记忆的效果。
常见却又低效的记忆方式——机械记忆
机械记忆是指对事物的即刻回忆能力，故又称即刻回忆。即刚刚认识到的事物，如果不重复再认，就会立即遗忘。例如，查找以前不熟悉的电话号码，记住它直到拨完为止，象这样一串数目，若不经常重复使用，则会很快遗忘。或者，当学习材料本身缺乏意义联系，又或者学习者不了解材料的意义，不理解其间的内在联系，单靠反复背诵达到记忆，这叫机械记忆。
机械记忆是很常见却又很低效的一种记忆方式。比如，在平时教学的过程中，很多同学会觉得课文好难背。这是因为他们对需要背诵的内容缺乏兴趣，只是为了完成作业，执行老师的“命令”。或者，他们并不了解课文的内容，只是反反复复地读着文字，希望背下来。这种低效的机械记忆，让他们的记忆过程变成了恶性循环，也因此，他们对“背书”越来越害怕。为了解决这个问题，教师们在课堂上常常运用创设情境、结合多媒体设备，通过色彩绚丽的图画、动听的配音、生动的讲解，加深学生的理解，激发他们的学习兴趣，从而让被动、单调的机械记忆，变成学生自主自发的主动记忆。
常见的记忆方法
理解记忆法：关于理解记忆法，先要明确，何谓“理解”。在这个记忆法中，理解指的是当提到某一知识时，头脑中就能够想到跟它有关的事，了解它跟有关知识。然后，将这些知识串联在一起，达到记忆的目的。有些材料，如科学要领、范畴、定理、法则和规律、历史事件、文艺作品等，都是有意义的。人们记忆这类材料时，一般都不采取逐字逐句强记硬背的方式，而是首先理解其基本涵义，即借助已有的知识经验，通过思维进行分析综合，帮助记忆、加深记忆。
图像记忆法：这种记忆方法在百度百科中有介绍，就是采用图像的方法来帮助记忆。但是，我们平时常常面对的都是文字，如何把一个个文字变成变成图像来帮助记忆呢?这就凸显出了图像记忆的主要难度——必须把需要记忆的文字内容转换为印象深刻的图像，之后还需要对图像进行联想，才能够通过图像记忆法，把想要背诵的内容记下来。图像记忆的缺点在于如果单纯使用图像来记忆，工作量会非常庞大。因此，必须结合其他的方法来灵活运用，才可以发挥图像记忆的最大优势。
多通道记忆法：就是听说读写结合在一起，我的学生曾经和我说过这种方法，就是把背诵内容的音频录在手机里，然后在他们背诵时一边听，眼睛一边看，一边开口读，手中的笔跟着写，这样注意力非常集中的多通道记忆，是不错的记忆方法。
小标题记忆法：在需要背诵很长的叙事类课文时，可以生先将课文分解成一个个小故事，然后给每个小故事起一个标题，通过标题串联，来帮助课文的记忆。
编故事记忆法：在背诵文言文的时候，同学们会这种文体比较陌生，背起古文来，觉得很难。这时候，可以先将文言文翻译成白话文，再自己加工，让文言文变成自己能够记住的故事。
谐音记忆法：这个记忆方法，同学们常常用在英语单词的背诵中。我自己上小学刚接触英语单词的时候，就会把汉字标在单词旁边，提醒我自己单词的读音。
色彩记忆法：我们的大脑是喜欢颜色的，所以，在背诵记忆时，也可以用试着用彩笔把背诵内容标注得“五颜六色”，刺激我们的大脑和视觉神经。
考前背诵要注意
在考试之前，如果需要背诵大量的内容，除了可以综合运用上述提到的多种记忆法，还要注意以下几点：
背诵的时候注意力要高度集中。记忆时只要专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。
选对合适的时间。实验证明，晚上6-10点和早晨6-8点是记忆功能最佳时候。利用上述时间记忆难记的学习材料，效果较好。
及时复习。遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
吃好吃对。常吃菠菜、深色绿叶菜、葡萄汁或葡萄酒、热可可、全麦制品和糙米、杏仁和核桃、橄榄油、大蒜、蓝莓果、鸡蛋、牛奶或酸奶、核桃、黄豆、海带、南瓜、青椒、花菜、胡萝卜，这些食品都可以提高记忆力。
今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。
如果你在学习语文的过程中遇到了难题，也欢迎你告诉我，相信你掌握了正确的方法后，就会发现，语文并不难。
